1-5-67 洪枫代表关于对“问题孩子”健康成长的建议

建议号

1-5-67

届  次

一届五次

标  题

关于对“问题孩子”健康成长的建议

正  文

近几年我区的教育事业在市委政府、区委区政府高度重视和关心支持下，在教育部门的正确领导下得到了飞速发展，近几年，中小学生中出现的心理问题越来越多。一些学生存在不同程度的任性、偏激、厌学、网瘾、冷漠、孤独、自私等心理问题。特别是留守儿童，他们由于父母外出打工缺少父母的关爱、引导和教育，所以出现了这些严重的心理问题，严重影响了孩子心理健康的发展。如果这些问题不能得到很好的解决，不但会影响孩子们将来的生活，还会给社会带来很多不安定因素。

对策建议：

1、家长学校的落实。家长是教育的第一主体，这点往往被忽视，觉得孩子送到学校才能教育得好。孩子的各种问题，应该是家庭教育的缩影，因此，加大家长学校的落实势在必行。由社区定期邀请相关教育专家，在周末或晚上，利用社区活动室，开展家长交流，促进家长更好地改善教育方式，帮助孩子健康成长。

2、学校也可采取“外引内训”模式，在每年的教师招考计划中，定向招考一定比列的心理健康专业教师，并对现有的具有一定心理健康教育教学经验的教师列入“国培”、“省培”、“市培”计划，对相关教师进行能力再提升。

3、建立班主任跟踪帮扶。对孩子来说，除了家长，班主任应该最为了解。特别是长期外出务工的家庭，孩子的管理成为头疼的问题。这时，就应该发挥班主任的职务优势，学校统一将各班“留守孩子”情况进行统计，针对出现的不同问题，由班主任牵头来关心孩子，让他们感受到大爱，定期组织各种集体活动，让孩子们之间也有交流，无论是学习上还是公益类别上，让他们感受爱和温暖。

3、采取“心里扶贫”模式，让孩子们内心世界不孤独。青少年健康成长是一个长期过程，出现的各种问题也不是一天两天，因此恢复起来也是有个过程。所以，像扶贫工作那样帮助孩子，将家庭、学校、社区共同纳入，由各方建立相对统一的方案，以中国传统节日为契机，开展活动，既展现了文化自信，也让孩子在活动中健康成长！

领 衔 人

洪枫

主办单位

区教育局

办理结果

办复类别

备    注